Metacognitie: zicht op je eigen leren

Metacognitie gaat over het volgen en sturen van je eigen leren. Je denkt bijvoorbeeld na over wat je al beheerst, waar je twijfelt en hoe je verder oefent. De IES-praktijkgids besteedt aandacht aan het beoordelen van eigen kennis (Pashler et al., 2007).

Zo gebruik je het

Laat iemand eerst een antwoord geven en daarna vergelijken met de uitleg. Vraag: ‘Wat had je goed ingeschat? Wat wil je tijdens de lesdag nog oefenen?’ Zo koppel je terugkijken aan een volgende stap.

Waar let je op?

Vertrouwd voelen met een tekst is niet hetzelfde als die zelfstandig kunnen uitleggen. Gebruik daarom een eigen poging en inhoudelijke feedback, naast een vraag over hoe zeker iemand zich voelt.

Verder met dit begrip

Lees actief ophalen en formatief oefenen.

Een Rate-kaart kan vragen hoe zeker iemand zich voelt. Vergelijk die inschatting met een inhoudelijke poging.

Bronnen

Pashler, H., Bain, P. M., Bottge, B. A., Graesser, A., Koedinger, K., McDaniel, M., & Metcalfe, J. (2007). Organizing instruction and study to improve student learning (NCER 2007-2004). National Center for Education Research, Institute of Education Sciences. https://ies.ed.gov/ncee/wwc/PracticeGuide/1