Retrieval practice: actief ophalen

Retrieval practice betekent dat je kennis uit je geheugen probeert op te halen. Je geeft eerst zelf antwoord, voordat je de uitleg terugleest. Onderzoek ondersteunt dit als manier om later beter te onthouden (Roediger & Karpicke, 2006).

Zo gebruik je het

Vraag twee weken na een lesdag: ‘Welke punten horen bij een duidelijke overdracht?’ Laat eerst zelf formuleren en geef daarna de uitwerking. Een gerichte meerkeuzevraag kan ook, maar vraagt niet hetzelfde als zelf formuleren.

Waar let je op?

Het antwoord in beeld laten staan is vooral teruglezen. Laat eerst nadenken, maar geef hulp of uitleg wanneer noodzakelijke kennis ontbreekt. Gebruik feedback om een verkeerde redenering te herstellen.

Verder met dit begrip

Lees actief ophalen in een Pulse en gespreid leren.

Bronnen

Butler, A. C., & Roediger, H. L. (2008). Feedback enhances the positive effects and reduces the negative effects of multiple-choice testing. Memory & Cognition, 36(3), 604-616. https://doi.org/10.3758/MC.36.3.604

Roediger, H. L., & Karpicke, J. D. (2006). Test-enhanced learning: Taking memory tests improves long-term retention. Psychological Science, 17(3), 249-255. https://doi.org/10.1111/j.1467-9280.2006.01693.x