Leerdoel
Wat wil je dat iemand na de learning begrijpt of kan?
Geschreven door Martijn
Laatst bijgewerkt Ongeveer 3 uur geleden
Een leerdoel beschrijft wat iemand door de leeractiviteit leert. Het geeft richting aan uitleg, oefening en beoordeling. Die onderdelen op elkaar afstemmen heet constructive alignment (Biggs, 1996).
Zo gebruik je het
Schrijf bijvoorbeeld: ‘Je collega kan in twee voorbeelden uitleggen welke informatie nog moet worden gecontroleerd.’ Bij een voorbereiding kun je bekende begrippen laten ophalen. Noteer bij activatie ook de gewenste vervolgstap, zoals de ELO-module starten.
Waar let je op?
‘Een learning van vijf kaarten maken’ beschrijft jouw werk, niet wat je collega leert. Een klik naar de ELO is een vervolghandeling; daarmee staat nog niet vast wat iemand heeft geleerd.
Verder met dit begrip
Gebruik het werkblad en lees afstemming van doel, oefening en beoordeling.
Bronnen
Biggs, J. (1996). Enhancing teaching through constructive alignment. Higher Education, 32(3), 347-364. https://doi.org/10.1007/BF00138871
Was dit nuttig?
Nog hulp nodig? Vraag het team